Анализ работы школьного методического объединения учителей начальных классов за 2017-2018 учебный год
Руководитель: Чернышова М.В.
Работа ШМО учителей начальных классов в 2017-2018 г. была направлена на решение методической темы «Повышение эффективности и качества преподавания в начальной школе через совершенствование педагогического мастерства учителей в условиях реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования».
Для решения этой проблемы был определен следующий круг задач:
-
Повышение качества обучения:
-использовать эффективные образовательные технологии, позволяющие
обеспечить положительную динамику познавательного интереса обучающихся;
-продолжить целенаправленную систематическую работу по развитию творческих,
интеллектуальных и коммуникативных способностей через организацию
различных форм работы;
-оказывать педагогическую поддержку учащимся с разным уровнем обучаемости.
-
Повышение качества преподавания:
-создавать условия для овладения учителями начальной школы техникой
исследовательского поиска и проектной деятельности;
-повышать уровень педагогического мастерства через активное участие
учителей ШМО в работе семинаров, творческих групп.
-
Совершенствование воспитательного процесса в формировании духовно-нравственных ценностей и патриотизма:
-обогащать содержание форм и методов внеурочной деятельности, направленных
на активизацию жизнедеятельности школьного коллектива;
-привлекать родителей к сотрудничеству.
Данные задачи решались благодаря следующим формам методической работы:
1. Внедрение в практику каждого учителя новых технологий обучения.
-
Исследовательская работа: проведение диагностических работ по русскому языку и математике, анализ результатов и ошибок, мониторинги уровня обученности и качества знаний по этим работам.
З. Обмен опытом по совершенствованию методики преподавания, изучение передового педагогического опыта:
- взаимопосещения уроков с целью совершенствования аналитической
деятельности учителей;
-создание передового педагогического опыта;
- организация круглых столов по обмену опытом;
-
Работа с одарёнными учащимися:
- организация и проведение школьных олимпиад по русскому языку, математике; окружающему миру
-организация кружковых занятий с учащимися;
-
Работа по совершенствованию учебно-методического комплекса и материальной базы кабинетов; использование ресурсов Интернета в учебно-образовательных целях.
6.Внеклассная работа с учащимися по развитию познавательного интереса у них к изучаемым предметам, по повышению их образовательного уровня.
Цель: Повышение качества обучения для достижения учащимися уровня образованности, соответствующего их личностному потенциалу.
Ожидаемые результаты работы:
- рост качества знаний обучающихся; овладение учителями ШМО системой преподавания предметов в соответствии с ФГОС
- создание условий в процессе обучения для формирования у обучающихся ключевых компетентностей.
Поставленные перед ШМО задачи решались в рамках методической работы при рассмотрении следующих тем:
1. Реализация ФГОС через внедрение комплекса образовательных технологий деятельностного типа образовательных систем «Гармония», «Школа России».
2. Создание развивающей образовательной среды: актуальные проблемы Внеурочная деятельность в начальной школе в аспекте содержания ФГОС
3. Современный урок в соответствии с ФГОС НОО — индивидуальная стратегия профессионального роста
При планировании методической работы мы стремились отобрать те формы,
которые реально позволили бы решать проблемы и задачи, стоящие перед ШМО:
-Активное участие в тематических педагогических советах;
-Открытые уроки и их анализ;
-Взаимопосещение и анализ уроков.
В целом по всем указанным направлениям велась большая продуктивная работа. Все вышеперечисленные задачи полностью согласуются с теми задачами, которые стояли перед педагогическим коллективом всей нашей школы в прошедшем учебном году. Некоторые из них остаются основополагающими и на следующий учебный год: обеспечение успешной адаптации ребенка при переходе со ступени начального общего образования на основную.
Учителя находятся в постоянном развитии, в своей работе являются исследователями, изучают передовой опыт коллег по организации различных форм уроков, знакомятся с новыми программами и концепциями обучения, занимаются самообразованием с целью расширения и углубления профессионально- методических знаний и умений, совершенствования уровня педагогической подготовки. Они заинтересованы в эффективности каждого урока – в достижении намеченной цели, выполнении программы. Целесообразно используют наглядность и ИКТ, реализовывают основные психологические и гигиенические требования, добиваются эффективной обратной связи с учащимися, рационально используют время на уроках, тактичны, соблюдают правила охраны труда. Всеми учителями в работе по обучению учащихся реализовываются принципы научности, наглядности, прочности, осознанности, связи теории с практикой. Правильно выбирают методы и формы обучения, контролируют знания, умения и навыки учащихся, используют дифференцированный подход по отношению к домашним заданиям. Много работают по привитию нравственности учащихся, формированию общеучебных навыков, работают индивидуально по развитию интеллектуальных способностей учащихся, стремятся заинтересовать детей учебой, учат быть самостоятельными, вычленять главное в учебном материале, развивают навыки коллективной работы, работают по привитию организованности и дисциплинированности.
Уроки проводятся с использованием ИКТ. Так как использование ИКТ в учебном процессе позволяет: усилить образовательные эффекты; повысить качество усвоения материала; построить индивидуальные образовательные траектории учащихся; осуществить дифференцированный подход к учащимся с разным уровнем готовности к обучению.
Внедрение ИКТ учителями осуществляется по следующим направлениям: создание презентаций к урокам; работа с ресурсами Интернет; использование готовых обучающих программ.
Сравнительный анализ входного, промежуточного и итогового контроля выявил, что учащиеся начальных классов находятся на оптимальном уровне обученности. Не смотря на это, учителям следует систематически и последовательно осуществлять контроль за умением, навыками и знаниями учащихся с усложнением содержания и приемов проверки, а также в проверочные работы – задания включать материал повторительного характера, тесно связанный с изучаемой темой и ранее изученным.
Организация работы по теме самообразования являет собой систему непрерывного образования педагогов и играет значительную роль в совершенствовании содержания, технологий обучения предмету и повышения результативности.
Все учителя работают по выбранным темам самообразования , совершенствуя свой профессиональный уровень. Работая по теме самообразования, учителя изучали литературу, собирали материал и оформляли их в папки, апробировали различные приёмы обучения учащихся, выступали на методических объединениях, разрабатывали дидактический материал, давали открытые уроки, занятия, отслеживали динамику развития учащихся, анализировали свою деятельность.
В рамках ШМО учителей начальных классов было проведено 5 заседаний, на которых учителя выступили с сообщениями по темам :
-
Технология продуктивного чтения как образовательная технология деятельностного типа.
-
Технология проблемного диалога как средство реализации ФГОС.
-
Технология оценивания образовательных достижений учащихся как средство оптимизации учебного процесса.
-
Обеспечение личностных результатов образования в ходе реализации курса «Основы религиозной культуры и светской этики».
-
Духовно- нравственное воспитание в свете требований ФГОС НОО.
-
Реализация внеурочной деятельности учащихся в соответствии с ФГОС второго поколения.
-
Внеурочная деятельность «Родной край — часть великой России»
-
Требования к современному уроку в условиях ФГОС нового поколения.
-
Технологическая карта урока — как новый вид методической продукции.
-
Готовность младших школьников к обучению в основной школе.
-
-
Подготовка к Всероссийской проверочной работе за курс начальной школы.
Огромная работа проведена учителями по развитию интеллектуальных и творческих способностей учащихся.
На протяжение всего учебного года учащиеся являлись активными участниками школьных, районных, всероссийских, международных конкурсов, занимали призовые места.
Так учащиеся 2-4 классов принимали участие во всероссийской игре-конкурсе «Русский медвежонок-языкознание для всех», всероссийском математическом конкурсе «Кенгуру», международном конкурсе – игре по естествознанию «Человек и природа».
В этом учебном году учителя ШМО продолжили работу по созданию банка компьютерных разработок, мультимедийных пособий по предметам (презентации, тестовые, контрольные и практические работы, разработки уроков и внеклассных мероприятий с использованием ИКТ.)
Обобщая все вышесказанное, можно сделать вывод о том, что работа учителей начальных классов носит практический характер, соотносится с общей методической темой школы и ШМО и направлена на совершенствование профессионального мастерства. Результатом деятельности становится развитие личности школьников.
В 2017-2018 уч. году коллектив учителей начальной школы продолжил работу со слабоуспевающими детьми. С ними велась целенаправленная работа. Были составлены индивидуальные планы работы. Велась работа с одарёнными детьми.
Внедряются новые технологии обучения, разрабатываются более эффективные формы опроса учащихся. В соответствии с поставленными задачами, ШМО продолжило работу над поиском внутренних резервов повышения качества успеваемости в начальных классах.
Анализ работы показал, что было создано достаточно условий, необходимых для практического решения общешкольной методической проблемы.
Проанализировав работу методического объединения, следует отметить, что учителя работают над созданием системы обучения, обеспечивающей потребность каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями.
Целенаправленно ведется работа по освоению учителями современных методик и технологий обучения. Большое внимание уделяется формированию навыков творческой научно-исследовательской деятельности учащихся; внедрению и освоению учащимися информационно – компьютерных технологий; формированию универсальных учебных действий у учащихся.
Вывод по работе ШМО учителей начальных классов:
Считаем, что для развития всесторонне развитой, здоровой личности в начальном звене были созданы все условия. Каждый ребёнок мог проявить себя в той области, которая была интересна ему и доступна. За последнее время работа методического объединения стала более результативной, продуманной. Педагоги старались оказывать методическую помощь друг другу. Овладевали навыками самоанализа учебной деятельности, изучению новых технологий.
Исходя из этого, педагогам ШМО можно дать следующие рекомендации по совершенствованию работы:
1.Учитывать при разработке уроков государственные стандарты образования, рекомендации пояснительных записок, программ.
2.Рационально планировать календарно – тематические планы по предметам, применять современные образовательные технологии на практике;
3.Продолжать создавать условия для неограниченного развития учащихся, готовить выпускников начальной школы, способных к активной творческой деятельности;
4.Добиваться высокого качества знаний посредством совершенствования индивидуальной работы, дополнительного образования (Интернет – ресурсы);
5.Способствовать успешному продолжению обучения и непрерывного самообучения, саморазвития и самосовершенствования.
6.Повышать квалификацию учителей посредством аттестации, проблемных курсов, дистанционного обучения;
7.Совершенствовать педагогическое мастерство посредством участия в профессиональных конкурсах, интернет - викторинах, олимпиадах.
На итоговом заседании ШМО были определены задачи на 2017/2018 учебный год:
-
Продолжить теоретическую и практическую деятельность по освоению педагогами ФГОС НОО второго поколения;
-
Проектировать образовательное содержание, направленное на формирование у младших школьников системы ключевых компетенций
-
Произвести отбор методов, средств, приемов, технологий, соответствующих новым ФГОС.
-
Внедрить в практику работы всех учителей МО технологии, направленные на формирование компетентностей обучающихся: технологию развития критического мышления, информационно-коммуникационную технологию, игровые технологии, технологию проблемного обучения, метод проектов, метод самостоятельной работы.
-
Создание условий для успешного овладения программным материалом и выполнения Госстандарта учащимися.
-
Продолжить изучение и внедрение в практику наиболее эффективных здоровьесберегающих образовательных технологий преподавания предметов в начальной школе, сочетающих в себе разнообразные вариативные подходы к развитию творческой деятельности учащихся
-
Внедрить опыт творчески работающих учителей через мастер-классы (открытые уроки), обучающие семинары
